Предлагаемые предметы и курсы в 2019 – 2020 году

На этом сайте собрана вся информация о развивающих занятиях в Детской Академии Искусств в Мюнхене. Детская Академия Искусств существует в Мюнхене уже давно. Она была основана при Центре Русской Культуры «МИР».

Предлагаемые предметы и курсы в 2020 – 2021 году:

- Русский язык для дошкольников

- Русский язык для школьников (по Программе РФ)

- Логика и развитие элементарных математических представлений для детей 2-3 лет и для детей 3-5 лет.

- Английский для начинающих

- Английский по школьной программе немецкой школы

- Шахматы

- Игра на гитаре

- Игра на пианино

- Дошкольное музыкальное развитие

- Театральная студия

- Творческая студия (работа с гипсом)

- Балет

- Обучение катания на роликах и коньках

- Бальные танцы для взрослых


Информация: Директор: Елена Герцог - Телефон: 089/32 16 99 73 - В день занятий (по субботам) телефон 0162/844 21 17

Преподаватель логики - Вайнштейн Юлия тел. 015150113907

Закончила Санкт-Петербургский государственный педагогический университет им. Герцена по специальности преподаватель английского языка и начальных классов.

Тематическое планирование для младшей группы на октябрь.

№1. Тема: Осень. Осенние изменения в природе. Семена деревьев. Знакомство с понятиями «один» и «много». Пр. задачи. Формировать представления о понятиях «много» и «один». Работать над умением согласовывать числительное «один» с существительными в роде и падеже. Развивать умение сравнивать предметы по цвету.

№2. Тема: Сравнение предметов по признаку. Большой,маленький. Закреплять представления о понятиях «один» и «много». Упражнять детей в умении выявлять закономерность в расположении предметов.Игра «Построим мишке домик из геом. фигур.»

№3. Тема: Столько же, больше, меньше. Пр. задачи. Сравнивать предметы Один,много. Большой,маленький. Формировать представления о сохранении количества. (Петерсон «Игралочка», стр. 19)

№4. Тема: Сказка «Заюшкина избушка». Элементы мнемотехники. Сравнение предметов по признаку.Цвет.Оттенки цвета. Пр. задачи. Закреплять понятия «один» - «много», умение сравнивать группы предметов по количеству на основе составления пар. Формировать представления о сохранении количества. Начать работать по формированию пространственных представлений: справа, слева. Формировать на предметной основе представление о круге, умение распознавать круг в предметах окружающей обстановки.

Развитие логического мышления. (Петерсон «Игралочка», стр.20)

Тематическое планирование на ноябрь.

№1. Тема:
Пр. задачи. Закреплять представления о сохранении количества, о сравнении групп предметов на основе составления пар, о понятиях «один» и «много».
Учить видеть составные части группы предметов, каждая из которых отличается определённым цветом.
Упр-ть детей в поиске закономерностей.
(Петерсон «Игралочка», стр.22)

№2. Тема: Свойства предметов. Счёт предметов.
Пр. задачи. Формировать умение считать до двух на основе сравнения двух групп предметов, содержащих 1 и 2 элемента.
Устанавливать два способа уравнивания групп предметов по количеству.
Учить выявлять общее свойство групп предметов.
(Петерсон «Игралочка», стр. 23)

№3. Тема: Счёт в прямом и обратном порядке. Цифры как знаки.
Пр. задачи. Познакомить с цифрами как с символами, обозначающими предметы.
Формировать умение пространственных представлений: ближе, дальше.
(Петерсон «Игралочка», стр.24)

№4. Тема: Длиннее, короче.
Пр. задачи. Формировать пространственные представления: длиннее, короче.
Работа по формированию пространственных представлений: справа, слева.
(Петерсон «Игралочка», стр. 28)

Тематическое планирование на декабрь.

№1. Тема: Логическая последовательность.
Расширять представления о геометрических фигурах.Составление геом.фигур из двух и более других фигур.
Формировать умение выявлять закономерность в расположении фигур и продолжать её.
(Петерсон «игралочка», стр.37).

№2. Тема: На, над, под.
Пр. задачи. Формировать пространственные отношения: на, над, под.
Формировать умение отсчитывать нужное количество предметов из группы.
Закреплять умение сравнивать предметы по длине.
(Петерсон «Игралочка», стр.39).

№3. Тема: Выше, ниже.
Пр. задачи. Формировать пространственные представления: выше, ниже.
Закреплять пространственные представления: ближе, дальше. Развивать умение группировать предметы по общему признаку.
(Петерсон «Игралочка», стр.41)

№4. Тема: Раньше, позже.
Пр. задачи. Формировать временные представления: раньше, позже.
Закреплять умение пересчитывать предметы, обозначать из количество соответствующей цифрой.
Развивать умение выявлять признаки сходства и различия предметов или фигур.
(Петерсон «Игралочка», стр.43)

Тематическое планирование на февраль.

№1. Тема: Пара.
Пр. задачи. Формировать представления о парных предметах.
Закреплять умение сравнивать предметы по длине, ширине, высоте.
Закреплять счёт в пределах 5, умение соотносить цифры с количеством.
Формировать умение выделять, на основе сравнения, признаки сходства и различия предметов, выражать их в речи

№2. Тема:Свойства предметов. Счёт до двух.
Пр. задачи. Формировать умение считать до двух на основе сравнения двух групп предметов, содержащих 1 и 2 элемента.
Устанавливать два способа уравнивания групп предметов по количеству.
Учить выявлять общее свойство групп предметов.

№3. Тема: Цифра 2. Лес. Кто живет в лесу?

Счёт до двух. Цифры 1 и 2.
Пр. задачи. Познакомить с цифрами 1 и 2 как с символами, обозначающими соответственно один и два предмета.
Формировать умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством; пространственные представления: ближе, дальше.

Познакомиться с животными и деревьями леса. Определить место их обитания. Белка живет на дереве. Кабан строит шалаш под дубом. Выучить названия животных и их детенышей.

№4. Тема: Мы едем в зоопарк. Познакомиться с животными зоопарка. Определить место их обитания. Выучить названия животных и их детенышей.
Слева, справа, посередине.
Пр. задачи. Формировать пространственные представления: слева, справа, посередине.
Закреплять счёт в пределах 2, умение соотносить цифры 1-2 с количеством, пространственные и временные отношения; умение находить признаки сходства и различия, выражать их в речи.

Тематическое планирование на март.

№1. Тема: Шире, уже.
Пр. задачи. Формировать пространственные представления: шире, уже.
Закреплять счёт до двух, умение соотносить цифры с количеством.
Формировать умение находить признаки сходства и различия предметов, выявлять закономерность в расположении фигур и продолжать её.

№2.Тема: Что из чего сделано. Счёт до трёх. Число 3.
Пр. задачи. Познакомить с образованием числа 3 на основе сравнения двух групп предметов, содержащих 2и 3 элемента; считать до трёх.
Закрепить умение сравнивать группы предметов на основе составления пар, уравнивать их количество двумя способами.
Формировать на предметной основе представления о треугольнике; умение выявлять признаки сходства и отличия фигур, находить лишнюю фигуру.

№3. Тема: Что из чего сделано. Продолжение.

Свойство предмета, отвечающее на вопрос какой. Деревянный, пластиковый. Цифра 3.
Пр. задачи. Познакомить с цифрой 3, как с символом, обозначающим три предмета.
Формировать умение соотносить цифры 1-3 с количеством.
Расширять представления о геометрических фигурах.
Формировать умение выявлять закономерность в расположении фигур и продолжать её.

№4. Тема: Весна.Весенние изменения.
Познакомить детей с весенними изменениями в природе. Обогатить словарь детей по данной теме. Пр. задачи.
Закреплять умение пересчитывать предметы, обозначать из количество соответствующей цифрой.
Развивать умение выявлять признаки сходства и различия предметов или фигур. Использование карточек Что сначала, что потом.

Тематическое планирование на апрель.

№1. Тема: Весна.(Продолжение). Животные и птицы весной.
Геометрические фигуры и их свойства.

№2.Тема: Открытое занятие. Путешествие в страну геометрических фигур. Составление сложных геометрических фигур, состоящих из простых. Аппликация «Звезда».

№3. Тема: Жизненный цикл бабочки. Что сначала, что потом. Понятие симметрия. Наглядное представление о симметрии в природе. Аппликация бабочка.

№4. Тема:Счёт до 4. Число 4. Цифра 4.
Пр. задачи. Познакомить с образование числа 4 на основе сравнения 2-х групп предметов; считать до 4.Познакомить с цифрой 4, как символом, обозначающем 4 предмета, учить соотносить цифры 1-4 с количеством. Закреплять умение сравнивать группы предметов по количеству на основе составления пар, уравнивать количество предметов двумя способами. Формировать умение выделять предметы из группы по характеристическим свойствам.

Тематическое планирование на май.

№1. Тема: Цифра 4 и квадрат.
Сопоставление количества сторон и углов. Выкладывание уже знакомой фигуры из палочек. Построение квадрата из конструктора.

№2. Тема: Сравнение предметов по длине.
Закрепление умения сравнивать предметы по длине. Формировать умение находить признаки сходства и различия предметов.

№3. Тема: Ритм.
Составление рядов с чередованием по одному или ряду признаков. Составление башен из кубиков Мега блокс с соблюдением ритма.

Тематическое планирование на июнь.

№1. Тема: Дикие и домашние животные и места их обитания.
Повторение названий животных и их детенышей.

№2. Тема: Дикие и домашние животные и места их обитания.
Слово-обобщение. Изучение названий мест обитания животных. (Дупло, гнездо, нора.)

№3. Тема: Красная шапочка.
Пересказ сказки с помощью мнемотехники. Большой, средний маленький. Аппликация цветок.

№4. Тема: Лето. Летние изменения в природе.
Познакомить детей с летними изменениями в природе. Обогатить словарь детей по данной теме. Пр. задачи. Закреплять умение пересчитывать предметы, обозначать из количество соответствующей цифрой. Развивать умение выявлять признаки сходства и различия предметов или фигур. Использование карточек Что сначала, что потом.

Тематическое планирование на июль.

№1. Тема: Вежливые слова.
Игра «Четвертый лишний». Пр. задачи. Соотношение свойств предметов. Использование карточек Что сначала, что потом.

№2. Тема: Подводный мир. Кто в море живет..
Познакомить детей с животными, обитающими в море. Обогатить словарь детей по данной теме.

Тематическое планирование для старшей группы на декабрь.

№1. Тема: Места обитания животных. Пр. задачи. Выучить названия домов животных. Кто родился из яйца.Цифра 6. Числовой домик.

№2. Тема: Повторение понятия куб. Построение башен из кубиков.

Тематическое планирование для старшей группы на январь-февраль.

№1. Тема: Логическая цепочка.Составление браслетов по образцу.

№2. Тема: Масса. Измерение массы предметов на весах. Задачи: познакомить с единицей измерения массы – килограммом; показать значение полученных знаний и их применение их в жизненных ситуациях.

№3. Тема: Масса. Дети научатся взвешивать предметы с точностью до килограмма; сравнивать предметы по массе;

Учитель показывает детям заранее приготовленные мешки: в одном –камни,  в другом –вата.

Фрагмент урока: -Посмотрите на эти два мешка. Чем они похожи? ( Они одинаковы по цвету ,форме, размеру.)

- Чем они отличаются?  ( Дети затрудняются дать ответ )

-   возьмите в каждую руку по одному мешку.

- Что можно сказать? ( Один пакет легче, а другой тяжелее ). Какая величина определяет , что один предмет тяжелее или легче другого? ( масса)